Lehr-Lern-Methodik (Tutorentraining)

Das Tutorentraining der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe ist bundesweit als "Karlsruher Tutorentraining" bekannt geworden. Es gilt als besonders praxisnahe, intensive didaktisch-methodische Qualifikation für Tutorinnen und Tutoren, von der Sie auch für Ihre spätere Tätigkeit (in Schule, Hochschule, Verein, Weiterbildung) profitieren. Rund 300 Absolvent(inn)en haben das Training bereits besucht und hervorragend bewertet. Es wird am Lehr-Lern-Zentrum organisiert und durchgeführt.

GUT FÜRS TUTORIUM

Das Karlsruher Tutorentraining ist eine intensive didaktisch-methodische Zusatzqualifikation, die Sie begleitend zu Ihrer Tätigkeit als Tutor(in) erwerben. An fünf Präsenztagen (verteilt über zwei Semester) lernen Sie alles, was Sie für die Durchführung guter, abwechslungsreicher Übungs- und Begleitveranstaltungen brauchen.

GUT FÜRS STUDIUM

Sie müssen kein eigenes Tutorium leiten, um vom Angebot des Karlsruher Tutorentrainings zu profitieren. Als Student(in) der PH Karlsruhe (alle Fächer und Studiengänge) können Sie das Training auch dann besuchen, wenn Sie z.B. in der Bildungsarbeit eines Vereins tätig sind. Die Präsenztage finden Samstags statt und passen damit in unterschiedliche Semesterstundenpläne. Schließen Sie ab mit einem Hochschulzertifikat Lehr-Lern-Methodik  (nach Supervision) oder einer aussagekräftigen Teilnahmebestätigung. 

GUT FÜR DIE SCHULE

Das Karlsruher Tutorentraining ist praxisnah, klar strukturiert und methodisch vielseitig. Was Sie bei uns lernen, können Sie als Lehramtsstudent(in) oft auch unmittelbar für das Integrierte Semesterpraktikum (ISP) nutzen. Viele von Ihnen werden es bei ihrer späteren Berufstätigkeit in der Schule erneut einsetzen. Das Hochschulzertifikat Lehr-Lern-Methodik ist außerdem von Vorteil bei „schulscharfen“ Bewerbungen.

Dauer      

2 Semester (Beginn im Wintersemester)

Umfang  

5 Präsenztage am Samstag + Auftakt- und Abschlussveranstaltung

Abschluss 

Anmeldung

über LSF, Veranstaltung "Zert-LLM".

• ­­­­­­Der weite Weg vom Wissen zum Handeln
• Interaktion
• Lernen in Gruppen / K­o­operatives Lernen 
• Gestaltung von Kursen, Seminaren, Tutorien
• Didaktische Planung 
• Kommunikation/ Konfliktbewältigung
• Lehrversuche
• Durchführung von Tutoriaten im Erprobungsfeld (Praktika)