Forschungsticker

Wie robust sind wissenschaftliche Ergebnisse? Große internationale Studie zeigt: Analysen führen oft zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen

AQUA-d: Veröffentlichung zu metakognitiven Einschätzungen beim digital gestützten Lernen in "Learning and Instruction"

Biografieforschendes Lernen: Eine Leerstelle in der Lehrkräftebildung? - Hochschulübergreifende Einblicke in erste Forschungsprojekte

Abstraktion im Schulunterricht: Systematischer Überblick über Lehr- und Bewertungsmethoden im Kontext von Computational Thinking