Florian Kühlwein, M. A.

Evidence-informed practice (EIP)

Communicating effect sizes of educational research

Teacher education

Kühlwein, F., Merk, S., Schneider, J. & Schmidt, K. (18. März 2024). Verbal, Visual, Valuable: Making Effect Sizes Understandable for Teachers [Posterpräsentation]. 11. GEBF Tagung. Universität Potsdam, Potsdam.
https://flokuehl.github.io/TextViz/PosterGEBF.pdf.

08/2023 - heute: wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand am Institut für Schul- und Unterrichtsentwicklung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (Projekt AQUA-d)

10/2021 - 07/2023: Weiterbildungsmaster „Schulmanagement und Leadership“ am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung in Tübingen, Abschluss Master of Arts

09/2021 - 10/2022: Mitarbeit am Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg (IBBW), Referat 43. Projekte: Forschungsmonitor Schule und Publikationsreihe „Wirksamer Unterricht“

10/2016 - 06/2020: Masterstudium „Schulforschung und Schulentwicklung“ an der Eberhard Karls Universität Tübingen, Abschluss Master of Arts

09/2016 - 07/2023: Lehrer am Progymnasium Tailfingen für die Fächer Chemie, Sport und Englisch

01/2015 - 07/2016: Referendariat an der Geschwister-Scholl-Schule in Tübingen

08/2010 - 01/2011: Auslandssemester an der California State University Dominguez Hills in Los Angeles, Kalifornien

10/2007 - 10/2014: Lehramtsstudium und erstes Staatsexamen für die Fächer Chemie, Sport männlich und Englisch an der Eberhard Karls Universität Tübingen